临近期末，同学们都处在紧张的复习状态中，学习比平时更加努力认真，不敢有丝毫的懈怠。
对于大学的学习与考试，存在这样一个比喻:学习就如同老师和同学们在知识的海洋中从无知岸一同游向对岸，而当考试的时候，老师已经游上对岸，可同学们却还在海水中不断地往回游。如此的比喻凸显出同学们在学习过程的迷茫，复习知识点时更是不知所措的现象。大学中对于知识的学习是一个长久的过程，漫无目的的学习方式确实不佳，“划重点”也逐渐成为大学生考前复习的关键“法宝”。
所谓“划重点”，就是老师给予学生重点知识的总结。“划重点”能够让学生更为清楚地了解知识从而进行有针对性、有目标性、有方向性的复习。“划重点”的出现无疑给学生指明了前进的航向，让学生在获得知识的基础上能够更好地理解和掌握。老师通过给学生强调学习的重点内容，一方面是为了让学生在考试前复习有侧重点，另一方面是让学生能够在琐碎的知识点中总结出知识框架，对知识的学习更加具有系统性。大学中的学习并非一蹴而就，保证储备足够知识的前提下，更应该提高自身的综合素质与能力。深处茫茫学海之中，知识是无穷无尽的，“划重点”如同在彼岸点亮一盏明灯，给予学子前进的希望和目标。
“划重点”似乎也在一定程度上会给部分同学带来误解。学生可能在学习过程中因过度在意“划重点”的内容，而不去理会其它未划重点的知识，这种现象就会造成学生在某些方面知识的匮乏。知识的匮乏会给以后的工作带来问题。例如医学生的考试，“划重点”虽然是有必要的。但是当今全球天气雾霾严重、环境污染恶劣，由于生存环境因素而引发的呼吸性疾病更是千奇百怪。倘若医学生只侧重于“划重点”的内容，而不去全面深入理解，那么在对病人的治疗上就会少份痊愈多份顾虑。因此“划重点”需要慎行慎用。
学习对于大学生来说并非仅仅是为了考试拿到证书，更多的是通过学习扩大自身对知识的掌握、综合能力的提升。学生要权衡“划重点”的利与弊，在学习理解重点知识的基础上不拘限于“划重点”的内容，不断地完善自己的知识体系。莫忘学涯无际的初心，继续砥砺前行。